ลูกคนหนึ่งของเรา (ฉันไม่กล้าบอกชื่อ) ต้องเป็นหนึ่งในนักเรียนที่ฟุ้งซ่านและไม่เป็นระเบียบมากที่สุดในช่วงมัธยมปี เมื่อใดก็ตามที่เราจะถามเขาว่า "วันนี้โรงเรียนเป็นอย่างไรบ้าง" คำตอบก็เหมือนเดิมเสมอ

"ละเอียด."

แต่เมื่อเราตรวจสอบผลการเรียนออนไลน์หรือไปที่การประชุมผู้ปกครอง - ครูเรามีมุมมองที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิงกับวันที่โรงเรียนของเขา การบ้านไม่ตรงเวลาและในขณะที่เขาทำแบบทดสอบได้ดีการบ้านของเขาก็ลดระดับลง เราค้นพบจากครูว่าในขณะที่งานมอบหมายของเขาไม่เป็นที่ต้องการเขาเป็นมิสเตอร์โซเชียลในชั้นเรียนของเขาและมักจะใช้อารมณ์ขันในการปลดอาวุธครูและนักเรียนคนอื่น ๆ ดังนั้นวันเวลาของเขาจึงยิ่งกว่า "สบายดี"

ดังนั้นในช่วงหลายปีที่ทำงานกับลูก ๆ ของเราและวันที่เรียนเราได้เรียนรู้ว่าการไปโรงเรียนในวันนี้อาจเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพน้อยที่สุดในการค้นหาว่าเกิดอะไรขึ้นที่โรงเรียนและเราจะช่วยได้อย่างไรหากมีปัญหา เราพบวิธีการอื่น ๆ อีกจำนวนมากที่จะมีประสิทธิภาพมากขึ้นเมื่อไปถึงจุดต่ำสุดของประสบการณ์วันเรียน

ทักทายก่อนถามในภายหลัง

เราค้นพบว่าเด็ก ๆ ของเราได้รับการป้องกันเมื่อเราถามพวกเขาทันทีหลังเลิกเรียนเกี่ยวกับโรงเรียน ต่อมาในชีวิตเราค้นพบว่าหัวข้อทั้งหมดทำให้พวกเขารู้สึกหวาดกลัวเล็กน้อยเพราะความล้มเหลวนั้นบ่อยกว่าความสำเร็จในจิตใจของพวกเขาในระหว่างวันที่โรงเรียน ดังนั้นเราเรียนรู้ที่จะทักทายและพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งอื่น ๆ เพื่อให้พวกเขาผ่อนคลายมากขึ้นก่อนที่เราจะพูดถึงเรื่องโรงเรียนโดยเฉพาะ

ฟังก่อนและดูว่าเกิดอะไรขึ้น

บ่อยครั้งหลังจากคำทักทายและการเยี่ยมชมเราไม่จำเป็นต้องถามคำถามเกี่ยวกับโรงเรียน เราพบว่าบทสนทนานั้นดีกว่าเสมอเมื่อเด็ก ๆ นำเรื่องขึ้นมา โดยปกติเมื่อการบ้านเริ่มทำการรักษาหลังเลิกเรียนพวกเขาจะพูดว่า "คุณช่วยฉันทางอินเทอร์เน็ตได้ไหมฉันต้องการข้อมูลเกี่ยวกับจุลินทรีย์" นั่นทำให้เราอภิปรายเกี่ยวกับวิชาวิทยาศาสตร์ของพวกเขาในวันนั้น การสนทนาตามธรรมชาติเกี่ยวกับโรงเรียนมักจะดีกว่าบทบังคับ

พูดคุยเกี่ยวกับวันของคุณก่อน

บ่อยครั้งที่การสนทนาตามธรรมชาติเกี่ยวกับโรงเรียนจะเกิดขึ้นหลังจากแม่หรือฉันแบ่งปันบางอย่างเกี่ยวกับวันของเรา อาจเป็นเรื่องตลกที่มีคนบอกตอนอาหารกลางวันหรือข่าวเหตุการณ์ปัจจุบันที่น่าสนใจอาจกระตุ้นการสนทนาเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่างที่โรงเรียน

ถามคำถามโดยตรง

แทนที่จะถามว่า "คุณมาทำอะไรที่โรงเรียนในวันนี้" คุณควรพิจารณาถามคำถามเฉพาะที่จะให้ข้อมูลเฉพาะที่คุณต้องการ คิดถึงคำถามที่ชอบ:

• เกิดอะไรขึ้นที่โรงเรียนวันนี้สนุก
• วันนี้คุณชอบสิ่งใดมากที่สุด
• นางเบเกอร์พูดถึงอะไรในชั้นเรียนประวัติศาสตร์ของคุณ
• วันนี้คุณเล่นกีฬาอะไรใน PE
• วันนี้คุณนั่งกินข้าวกับใคร

ใช้กระเป๋าเป้สะพายหลังเป็นอุปกรณ์สนทนา

ด้วยเด็กวัยเรียนที่ฟุ้งซ่านของเราเราพบว่าการใช้กระเป๋าเป้ของเขากับเขาทุกวันหลังเลิกเรียนช่วยให้เขาจดจ่อ เราสามารถพบบันทึกย่อเล็ก ๆ น้อย ๆ จากครูผู้สอนที่ได้รับมอบหมายรวมถึงการทดสอบและการบ้านที่ส่งกลับมาพร้อมกับเกรด กระเป๋าเป้สะพายหลังกลายเป็นบทสนทนาและเราได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับวันของเขา จากนั้นเราสามารถถามคำถามที่จะช่วยให้เขาจดจำสิ่งที่ได้รับมอบหมายและเปลี่ยนพวกเขาในคาบเรียนถัดไป

รับรู้และเคารพสไตล์การเรียนรู้ของเด็ก

การศึกษาสอนเราว่าเด็กมีสามรูปแบบการเรียนรู้หลัก บางคนเป็นผู้เรียนรู้การฟังที่เรียนรู้ได้ดีที่สุดจากการได้ยิน คนอื่น ๆ คือผู้เรียนรู้ทางสายตาที่เรียนรู้ได้ดีที่สุดโดยการอ่านหรือเห็นบางสิ่งบางอย่าง คนอื่น ๆ เป็นผู้เรียนที่สัมผัสได้ เด็กเหล่านี้เรียนรู้ที่ดีที่สุดโดยการทำ ดังนั้นการพูดคุยเกี่ยวกับโรงเรียนกับผู้เรียนที่สัมผัสได้อาจเป็นเรื่องที่ท้าทาย แต่คุณอาจขอให้พวกเขาวาดสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ในโรงเรียนวันนี้ หรือผู้เรียนรู้ทางสายตาอาจเขียนโครงร่างของวันเรียนของพวกเขาได้ดีกว่าที่พวกเขาจะพูดถึง

ช่วยแก้ปัญหาอย่าเพิ่งกำหนด

เมื่อลูกของคุณพูดคุยกับคุณเกี่ยวกับความท้าทายในวันโรงเรียนให้ฟังและถามคำถามเพื่อช่วยชี้แนะทักษะการคิดและการแก้ปัญหา หากคุณเพียงแค่บอกวิธีแก้ปัญหาให้พวกเขาพวกเขาจะไม่จำเป็นต้องซื้อมัน (และอาจจะไม่ทำ) และพวกเขาจะไม่เรียนรู้ที่จะแก้ปัญหาโดยที่คุณไม่ต้อง แทนที่จะพูดว่า "สิ่งที่ฉันจะทำกับนางเบเกอร์คือให้เธอบอกเด็กคนอื่น ๆ ในชั้นเรียนว่าเงียบเพื่อให้คุณฟังได้ดีขึ้น" ลองถามคำถามเช่น "คุณคิดว่าอะไรจะสร้างความแตกต่างในการรักษา เด็กเงียบระหว่างเรียน?"

ในขณะที่คุณสื่อสารกับลูกหลังเลิกเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นเกี่ยวกับวันเรียนของพวกเขาคุณจะได้เรียนรู้มากขึ้นและสามารถช่วยเหลือพวกเขาได้ดีขึ้นเมื่อมีความท้าทาย และพวกเขาจะกลายเป็นนักเรียนที่ดีขึ้นไปพร้อมกัน