หลังจากสัปดาห์แรกของดร. จอห์นมูลเล็นสอนการว่ายน้ำให้กับนักว่ายน้ำวัยก่อนเรียนเขาไปเยี่ยมเพื่อนคนหนึ่งที่มีเด็กก่อนวัยเรียน เขาดูพวกเขาเล่นและรู้สึกทึ่งกับความแตกต่างของเด็กในแง่ของวิธีการเล่นวิธีที่พวกเขามีปฏิสัมพันธ์และสิ่งอื่น ๆ ที่พวกเขาจะทำ นับจากวันข้างหน้ามูลเล็นได้ทดลองวิธีการใหม่ในการสอนบทเรียนว่ายน้ำก่อนวัยเรียน

ประสบการณ์การสอนขั้นต้น

ประสบการณ์การสอนช่วงแรกของมูลเล็นรวมถึงเด็ก ๆ ที่ไม่ได้เรียนว่ายน้ำจนกว่าพวกเขาจะอายุห้าหรือหกขวบ จากปี 1982 ถึงปี 1993 บทเรียนว่ายน้ำทั้งหมดที่เขาสอนมีให้กับเด็กอายุห้าปีขึ้นไป

หลังจากย้ายไปยังพื้นที่ใหม่ของประเทศในปี 1993 มูลเล็นพบว่ามีความต้องการอย่างมากในการสอนเด็กเล็กดังนั้นเขาจึงเริ่มสอนเด็กสามและสี่ขวบ เขาไม่รู้ว่าจะเริ่มจากตรงไหนนอกจากสอนเด็กสามถึงสี่ขวบในแบบที่เขาสอนเด็กโต เขาใช้เวลาไม่นานที่จะตระหนักว่าถ้าเขาจะประสบความสำเร็จเขาจะต้องหาวิธีที่ดีกว่าในการสอนบทเรียนว่ายน้ำก่อนวัยเรียน

ต่อไปนี้รวมถึงประเด็นสำคัญสำหรับการสอนบทเรียนว่ายน้ำแก่นักว่ายน้ำก่อนวัยเรียน

ทำให้การเรียนรู้เหมือนการเล่น; ปล่อยให้เด็ก ๆ เล่นเพื่อเรียนรู้

ใช้กิจกรรมที่สอนทักษะซึ่งตรงข้ามกับการฝึกซ้อม ชักชวนผู้เรียนที่เยาว์วัยโดยให้พวกเขาใช้จินตนาการ นอกจากนี้ให้ตื่นเต้นและมีชีวิตชีวาโดยทำให้นักเรียนของคุณหัวเราะในขณะที่พวกเขาเรียนรู้ที่สนุกสนาน

มูลเล็นจะไม่มีวันลืมในฤดูร้อนปี 1994 เมื่อเขาสอนเบนจามิน Fogler พ่อของ Fogler, Eddie Fogler เป็นหัวหน้าโค้ชบาสเก็ตบอลชายที่มหาวิทยาลัยเซาท์แคโรไลนา โค้ช Fogler เฝ้าดูอย่างใกล้ชิดขณะที่มูลเล็นสอนให้เบ็นเตะโดยใช้กิจกรรมที่ชื่อว่า Let's Rescue the Animals มูลเล็นมีเบ็นและนักเรียนอีกสองคนของเขาสวมหมวกสีแดงพลาสติกของเจ้าหน้าที่ดับเพลิงแสร้งทำว่าพวกเขาช่วยปลาลอยเป็ดและกบ นักเรียนส่งเสียงไซเรนเมื่อฝึกซ้อมเตะแล้วเตะออกไปลอยช่วยมันแล้วนำมันกลับมาเพื่อความปลอดภัยที่ด้านข้างสระ

ในขณะที่นักเรียนแต่ละคนเตะออกไปและกลับมาเพื่อช่วยเหลือสัตว์น้ำหลายตัวมูลเล็นย้ายจากเด็กหนึ่งไปยังอีกลูกจัดการขาของพวกเขายกย่องพวกเขาและทำให้การเรียนสนุก มูลเล็นจะไม่มีวันลืมสิ่งที่โค้ช Fogler พูดในตอนท้ายของการเรียน "Great class, Coach คุณได้รับสิ่งนั้นหรือไม่ฉันจะต้องมีลิขสิทธิ์หากฉันเป็นคุณ"

ใช้ตัวชี้นำและ Buzzwords

วิธีแรกที่เด็กก่อนวัยเรียนจะเรียนรู้การว่ายน้ำอย่างแท้จริงคือใบหน้าของเขาในน้ำ เมื่อเด็กก่อนวัยเรียนว่ายน้ำที่ผิวน้ำใบหน้าของเขาอยู่ในน้ำมีสามสิ่งที่สำคัญ:

1. เด็กจะต้องสามารถกลั้นหายใจได้
2. เด็กจะต้องสามารถแลกเปลี่ยนอากาศเพื่อให้เขาสามารถหายใจและว่ายน้ำต่อ
3. เด็กจะต้องสามารถขับเคลื่อนตัวเองผ่านทางน้ำโดยใช้การเตะของเขาเนื่องจากแขนแทบไม่เกี่ยวข้องจนกว่าเขาจะมีทักษะพร้อมที่จะทำรูปแบบเว้นแต่ว่าเขากำลังพายสุนัข หากเขากำลังพายสุนัขมือจะต้องเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วต่อหน้าต่อหน้าเพื่อช่วยให้ใบหน้าของเขาลอยออกจากน้ำเพื่อที่เขาจะสามารถหายใจได้ ควรสอนทักษะการพายเท่านั้นเมื่อเด็กสามารถกลั้นหายใจในแนวนอนเป็นเวลาสามถึงห้าวินาที จากนั้นจึงมีความจำเป็นที่จะต้องว่ายน้ำที่ผิวน้ำด้วยใบหน้าในน้ำโดยใช้การหายใจแบบป็อปอัพหรือแบบโรลโอเวอร์

คำนึงถึงจุดสามจุดเหล่านั้นออกแบบตัวชี้นำและ buzzwords เพื่อสอนแนวคิดทั่วไปของทักษะเหล่านั้น:

• การถือลมหายใจ: "หน้าบอลลูน" หรือเพียงแค่ "กลั้นลมหายใจของคุณ" เป็นวลีที่ใช้
• การแลกเปลี่ยนทางอากาศ: "เอาอากาศเข้าปากเป่าปากและจมูก" เป็นสิ่งที่ใช้งานได้ดี อีกวิธีหนึ่งคือ "เอาอากาศออกมา"
• การเตะ: "เตะเร็ว" หรือ "เตะเร็วเร็ว" เป็นคำศัพท์ที่ใช้ง่าย
• การว่ายน้ำและการแลกเปลี่ยนทางอากาศ: วลีรวม "หายใจและว่ายน้ำ" จะทำงานที่นี่

บรรทัดล่างคือเมื่อสอนเด็กก่อนวัยเรียนที่ดีที่สุดคือหลีกเลี่ยงรายละเอียด มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเล็กรู้ว่าอะไรช่วยให้พวกเขาปฏิบัติทักษะได้สำเร็จ

แก้ไขเด็กก่อนวัยเรียนด้วยชมเชย

แซนวิชของคุณด้วยคำชมและชมเชย เด็กเล็กสามารถหงุดหงิดง่ายมาก รักษาสภาพแวดล้อมการสอนให้เต็มไปด้วยการเสริมแรงเชิงบวก ชมเชยความพยายามผมรอยยิ้มและกล้ามเนื้อขนาดใหญ่

ใช้คำติชม Kinesthetic

เด็กเล็กส่วนใหญ่เรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อพวกเขารู้สึก (ข้อเสนอแนะการเคลื่อนไหวทางร่างกาย) หนึ่งในเทคนิคที่ดีที่สุดสำหรับการสอนเด็กก่อนวัยเรียนคือให้พวกเขารู้สึกว่า "เตะเร็วและเร็ว" ในขณะที่คุณซ้อมฝ่าขาผ่านรูปแบบการเคลื่อนไหว

การรวมคำติชมแบบ kinesthetic เข้ากับวิธีการทางสายตาเป็นอีกเทคนิคหนึ่ง เด็กก่อนวัยเรียนคิดว่ามันเป็นเรื่องตลกเมื่อคุณแสดงให้พวกเขาเห็นวิธีที่ถูกต้องแสดงให้พวกเขาเห็นถึงวิธีที่ผิดที่พูดเกินจริงแล้วแสดงให้พวกเขาเห็นวิธีที่ถูกต้องอีกครั้ง ตัวอย่างเช่น:

• แสดงให้เห็นถึงการเตะที่ดีและรวดเร็วขนาดเล็ก
• จากนั้นแสดงให้เห็นถึงสิ่งที่ไม่ดี ทำให้มันแย่มากและพูดเกินจริงสำหรับเสียงหัวเราะ
• สาธิตให้ถูกต้องอีกครั้งเพื่อเสริมสิ่งที่คุณต้องการให้เด็กทำ เทคนิคนี้ทำงานได้ดีมากเมื่อรวมกับข้อเสนอแนะการเคลื่อนไหวของร่างกาย
• จัดทำขาของพวกเขาเพื่อให้การเตะสมบูรณ์แบบจากนั้นซ้อมกับขาของพวกเขาดังนั้นมันจึงไม่ดีจริงๆและจากนั้นจึงจัดทำขาของพวกเขาเพื่อให้ถูกต้องอีกครั้ง เทคนิคนี้ใช้งานได้อย่างมหัศจรรย์

ประเด็นเหล่านี้ทำให้บทเรียนการว่ายน้ำยุคก่อนวัยเรียนของ Mullen สนุกสนานยิ่งขึ้นสำหรับทั้งเขาในฐานะอาจารย์และสำหรับนักเรียนของเขา