วิธีการสอนดนตรีของโคดี้

วิธี Kodaly เป็นวิธีการพัฒนาทักษะดนตรีและการสอนแนวคิดดนตรีเริ่มต้นในเด็กเล็กมาก วิธีนี้ใช้เพลงโฟล์คสัญญาณมือเคอร์เวนรูปภาพสัญลักษณ์จังหวะและพยางค์ มันเปิดตัวครั้งแรกในฮังการี แต่ตอนนี้ใช้ในหลายประเทศไม่ว่าจะเป็นคนเดียวหรือใช้ร่วมกับวิธีการอื่น ๆ

ใครเป็นคนสร้างวิธีนี้?

วิธี Kodaly เป็นวิธีการศึกษาดนตรีตามปรัชญาของ Zoltan Kodaly Zoltan Kodaly เป็นนักแต่งเพลงนักแต่งเพลงนักการศึกษาและผู้เชี่ยวชาญด้านเพลงพื้นบ้านของฮังการี แม้ว่าวิธีนี้จะไม่ได้รับการคิดค้นโดย Kodaly แต่มันก็ได้รับการพัฒนาโดยเพื่อนร่วมงานและนักเรียนของเขาในช่วงกลางศตวรรษที่ 20 ตามคำสอนของเขา

เป้าหมายและปรัชญาของ Zoltan Kodaly

ยกระดับการฝึกอบรมครู
ปรับปรุงความรู้ทางดนตรีในโรงเรียน
ทุกคนมีความสามารถและมีสิทธิ์ในการรู้หนังสือทางดนตรี
การร้องเพลงเป็นรากฐานของการเรียนรู้ดนตรี
การศึกษาด้านดนตรีจะต้องเริ่มต้นตั้งแต่ยังเด็ก
ความสำคัญของการใช้ดนตรีพื้นบ้าน (เพลงพื้นเมืองและเพลงพื้นบ้านของประเทศอื่น ๆ) และดนตรีที่มีคุณค่าทางศิลปะสูง
ผสมผสานเกมการเคลื่อนไหวการเล่นเครื่องดนตรีการอ่านและการเขียนเพลงด้วยการร้องเพลง
กระบวนการต่อเนื่องตามพัฒนาการของการเรียนรู้ตามธรรมชาติของเด็ก: หู - ปาก - คอติเนติก

เขียน - รูป - นามธรรม

อ่าน - รู้จัก

ประเภทของดนตรีและเครื่องดนตรีที่ใช้ในห้องเรียน

เพลงที่มีคุณค่าทางศิลปะสูงทั้งในแบบพื้นบ้านและแบบแต่งถูกนำมาใช้ในห้องเรียน Kodaly เพลงที่อยู่ในระดับ pentatonic จะเน้นที่ระดับเริ่มต้น ตามที่ Kodaly กล่าวว่า " ไม่มีใครต้องการหยุดที่เพนทาโทนี่ แต่แท้จริงแล้วการเริ่มต้นจะต้องทำที่นั่นด้วยมือข้างหนึ่งในลักษณะนี้การพัฒนาทางชีวภาพของเด็กเป็นไปตามธรรมชาติและในทางกลับกัน ลำดับการสอนอย่างมีเหตุผล "เพลงอื่น ๆ ที่อาจมีการใช้ ได้แก่ บทสวดเพลงเต้นรำเพลงกล่อมเด็กเพลงกล่อมเด็กเพลงสำหรับเกมวงกลมและเพลงนิทาน

เครื่องดนตรีที่ใช้

เสียงเป็นเครื่องดนตรีหลักของวิธีนี้ ในคำพูดของเขา "การ ร้องเพลงที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวและการกระทำนั้นเก่าแก่กว่ามากและในเวลาเดียวกันปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนยิ่งกว่าเพลงเรียบง่าย " นอกจากนี้ยังมีการใช้จังหวะและเครื่องดนตรีประเภทต่าง ๆ เช่นไซโลโฟนและเครื่องบันทึก

บทเรียนทั่วไปและแนวคิดหลัก ๆ ได้เรียนรู้แล้ว

แม้ว่าวิธี Kodaly จะเป็นไปตามลำดับที่กำหนด แต่วัสดุที่ใช้ในการสอนแนวคิดดนตรีจะแตกต่างกันไปตามอายุของนักเรียน ลำดับที่ตามมาอาจจะง่ายขึ้นเป็น: ฟัง - ร้องเพลง - เข้าใจ - อ่านและเขียน - สร้าง

โดยใช้วิธีการนี้ภายใต้การแนะนำของครูผู้สอนที่ได้รับการรับรองจาก Kodaly นักเรียนสามารถพัฒนาทักษะการฟังการร้องเพลงด้วยสายตาการฝึกหูเรียนรู้วิธีการเล่นเครื่องดนตรีเขียนบทกวีร้องเพลงเต้นรำวิเคราะห์อ่านและเขียนเพลง

คำพูดของ Zoltan Kodaly

" ศิลปะแห่งคุณค่าที่แท้จริงเท่านั้นที่เหมาะสำหรับเด็ก ๆ ! ทุกอย่างเป็นอันตราย"

“ เราควรอ่านดนตรีในลักษณะเดียวกับที่ผู้ใหญ่ที่มีการศึกษาจะอ่านหนังสือ: ในความเงียบ แต่จินตนาการถึงเสียง ”

" การสอนเด็กเกี่ยวกับเครื่องดนตรีโดยไม่ต้องฝึกให้เขาเตรียมความพร้อมก่อนและไม่มีการพัฒนาร้องเพลงการอ่านและการกำหนดในระดับสูงสุดพร้อมกับการเล่นคือการสร้างบนทราย"

" สอนดนตรีและร้องเพลงที่โรงเรียนในแบบที่มันไม่ใช่การทรมาน แต่เป็นความสุขสำหรับนักเรียน; ปลูกฝังความกระหายในดนตรีที่ดีขึ้นในเขาความกระหายที่จะคงอยู่ตลอดไป"